외국어 공부 방법

 

외국어 공부

1. 문법을 알아야 한다.

문법 번역식 교수법은 목표 언어를 모국어로, 모국어를 목표 언어로 번역하는 것이다. 특징으로 문학 작품을 읽거나 읽고 쓰는 것이 주된 초점이다. 어휘 선택은 사용되는 독서 교재에만 근거를 두고, 단어를 조합하는 규칙을 제공하며 유창성보다 정확성을 강조한다.

 

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장점

- 외국어 문법 체계를 이해하려고 하는 학습자들에게 도움을 준다.
- 문학 교재의 이해가 외국어 공부의 주된 초점일 경우 효과적이다.
- 문법을 통해 정확한 문장 구조 습득이 가능하다.
- 정확한 번역 능력을 상당 수준까지 기를 수 있게 한다. 번역 기술은 문제 해결 상황에서 학습자를 능동적인 해결자가 될 수 있게 한다.
- 명시적인 문법 설명으로 일부 학습자들의 요구를 만족시킨다.

 

단점

- 외국어의 의사소통능력인 듣고 말하는 기능의 습득을 기대할 수 없다.
- 불필요한 문법 규칙과 단어들을 끝없이 암기하고 어려운 지문을 완벽하게 해석해야 해 지루하거나 좌절감을 느낀다.
- 사춘기 이전의 아동에게는 적용하기 힘들다.

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2. 외국어는 외국어로 가르쳐라

직접식 교수법은 시범과 행동을 통해 의미를 전달할 수 있으며, 외국어와 직접 접촉해 자연스럽게 사용하도록 하는 것이다. 특징으로는 실물이나 그림 같은 시청각 교재를 사용한다. 수업 시 질문과 대답이 중요하며 읽기와 쓰기는 이미 배운 말을 읽고 쓰게 함으로써 말하기, 듣기와 병행하여 지도한다. 구어에 중점을 두어 발음 및 억양 등 음성 훈련을 중요시하게 된다.

장점

- 말하기, 듣기 기능을 통해 의사소통능력을 기를 수 있다.
- 상호작용이 있으며 목표어로 접근이 용이하다.
- 자연스럽고 실제 쓰일 수 있는 표현을 배울 수 있다.
- 일정 단계를 넘어서면 목표어 발화 능력의 급속한 증가를 기대할 수 있다.

단점

- 어휘나 표현, 문법 사항들이 체계적으로 제시되지 않는다.
- 단어나 개념 설명을 할 때 불필요한 노력을 기울여야 할 때가 있다.
- 전혀 모국어 사용 없이 외국어의 의미를 파악하려면 좌절감을 느껴 흥미를 잃게 될 수도 있다.
- 성인에게 귀납적 문법 제시는 비효율적일 수 있다.

 

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3. 언어는 습관이다.

전에 들어본 적 있는 군대 교수법은 제2차 세계대전이 일어나면서 미국은 우방국의 언어를 알기 위해 만든 과정이다. 이 교수법은 문법 설명이나 번역 연습 대신 발음 연습, 문형 연습, 대화 연습이 주종을 이뤘다.
군대 교수법의 영향을 받아 청각구두 교수법이 맥을 잇는다. 체계적인 언어 자료를 제시하고 연습과 훈련을 강조한 것으로 언어 교수 방법에 획기적인 변화를 가져왔다고 한다.
특징으로는 새 학습 자료를 대화식으로 제시하고 모방, 일정한 구문 암기, 반복을 통한 습관 형성을 하도록 한다. 발음에 많은 중요성을 부여하며 오류 없는 발화를 생성하도록 한다. 언어의 내용보다 형태를 중시한다.

 

청각 구두식 교수법의 다섯 가지 원리

1. 목표는 모국어처럼 외국어를 자동적으로 사용할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 습관적으로 하고, 무의식적으로 적절한 반응을 나타낼 수 있게 하는 것이다.
2. 1번과 같은 목표를 위해서는 모국어로 번역하거나 모국어의 구조와 대응시켜서 학습하는 것을 가급적 피해야 한다.
3. 주어진 자극에 대해 즉각적으로 자동적 반응을 나타내도록 문형 연습을 집중적으로 실시한다.
4. 문형 연습의 목적은 무의식적으로 반응을 나타내도록 하는 데 있으므로 문법적인 설명은 하지 않는다. 해당 문형을 철저히 연습한 후에는 필요에 따라 문법적인 설명을 해줘도 좋다.
5. 모국어와 마찬가지로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 순서로 학습을 한다.

 

장점

- 초급 단계에 적절하며 구두 연습으로 말하기, 듣기 능력이 향상된다.
- 짧은 시간에 회화 기능을 익히고 학습할 구문이 체계적으로 도입되고 연습을 통해 철저히 익히게 한다.

단점

- 내용을 이해하지 않고 이루어질 수 있고, 실제 대화 상황에서 언어 능력으로 전이되지 않는다.
- 문장의 의미와 관련성을 생각하지 못하고 무의미한 연습에 그칠 수 있다.

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모든 방법에는 장점과 단점들이 있으니, 자신에게 맞는 방법을 적절하게 섞어서 활용하면 좋을 것 같다.

 

 

출처: 외국어로서의 한국어교육학 개론