언어치료 관련76 실어증의 유형 및 특징(브로카/베르니케/전도성/명칭/전체성/초피질 감각/초피질 운동) 실어증은 언어장애로 주로 언어를 표현하고 이해하는 데 필요한(의미적, 음운적, 형태론저, 구문적 지식을 포함) 뇌영역의 손상으로 인해 발생한다. 손상영역과 실어증 유형에 따라 언어를 표현하고 이해하는 능력이 서로 다르다. 일부 실어증 유형에서는 마비 말장애를 수반하는 경우도 있지만, 실어증 자체가 말소리 산출 영역 및 경로손상으로 인한 조음장애는 아니다. 같은 뇌영역이 손상되었다 하더라도 환자마다 서로 다른 유형의 실어증이 유발되기도 한다. 반대로 뇌의 서로 다른 영역이 손상되었더라도 경우에 따라 유사한 실어증이 유발될 수도 있다. 병인에 영향을 줄 수 있는 변수들은 매우 다양하다. 나이, 손잡이, 이전에 발생했던 뇌손상, 발작, 우울증 혹은 기타 의학적/심리학적 장애들은 뇌와 행동 간의 관계에 영향을 .. 2020. 10. 18. 아동의 초기 어휘 발달의 특성(초기 어휘는 인지 능력과 관련이 많다) 초기 어휘의 발달은 아동의 기초적인 인지 능력과도 관련이 많다. 1) 초기 어휘는 아동의 경험과 관련이 많아 적극적으로 직접 조작해 본 사물에 대한 낱말을 먼저 배운다. 2) 상태를 나타내는 형용사나 보사보다는 행동이나 조작과 관계되는 동사를 먼저 습득한다. 3) 의사소통적인 기능이 높은 낱말을 먼저 습득한다.(발음하기 쉽고 잘 알아듣는 말이 초기 표현 어휘로 습득되기 쉬움) 4) 초기 어휘의 발달은 낱말이 사용되는 문맥의 영향을 많이 받는다. 5) 새로 습득한 낱말을 사용할 때 부모의 반응이 중요하다. 6) 대부분의 언어에서는 첫 50낱말 목록 중에서 명사가 차지하는 비율이 가장 높다. 대부분의 언어에서 명사를 쉽게 습득하는 것은 참조하는 대상이 매우 구체적이기 때문이다. 동사를 학습할 경우, 아동이 .. 2020. 10. 16. 실어증의 특성과 언어치료 방법 실어증은 언어장애로 상징적 기호, 신호, 소리, 몸짓을 일정한 규칙에 따라 순차적으로 나열하여 자신의 생각이나 감정을 전다라혹 이해하는 데 어려움이 있는 것을 말한다. 실어증이라고 정의할 때 반드시 선제 조건이 언어가 정상적으로 습득된 사람이 후천적인 대뇌 손상으로 발생한 경우여야 한다. 1) 실어증 검사 - 대구 실어증 진단 검사 - 한국판-웨스턴 실어증 검사(Korean version-the Western Aphasis Battery: K-WAB) - 비공식 검사(기본 면담지, 질문 기록지, 녹음/녹화 도구) 2) 실어증의 특성 실어증은 시각, 촉각 등의 감각 경로를 통해 기호화된 정보를 수용하고 해석하는 문제가 있다. 시각적으로 제시된 극자를 보고 읽으려면 시각 정보가 해석되어야 하는데 정보를 수용.. 2020. 10. 15. 자폐범주성장애 아동의 언어치료(반향어/자발화/의사소통 기능) 언어발달 장애는 원인에 따라 지적장애로 인한 언어발달장애, 자폐법주성 장애로 인한 언어발달장애, 단순언어장애로 나타난다. [언어습득 모형] 행동 모형: 언어는 모방과 강화에 의해 학습된다. 생득론: 언어의 능력은 타고 난다.생득론: 언어습득 장치 의미 인지 모형: 의미가 구조를 선행한다.의미 인지 모형: 인지가 언어에 선행한다. 정보처리 모형: 언어 구조는 전달 기능으로부터 출현한다. 화용적 상호주의 모형: 의사소통의 필요가 언어 구조보다 선행한다. 자페범주성장애 아동은 대체로 의사소통 습득 가능성이 매우 낮다.(50%는 기능적인 의사소통 획득에 실패) 언어행동 특성 1. 즉시적 반향어: 상대방이 한 말을 곧바로 따라하는 것. 낯선 과제를 하거나 어려운 장면에서 증가(의사소통 측면에서 제거해야 할 문제행.. 2020. 10. 14. 이전 1 ··· 16 17 18 19 다음
