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언어치료 관련79

[초기평가] 언어 평가시 고려할 점 처음 아동을 평가할 때 고려할 사항들은 무엇일까? 초기 평가 - 물건을 적절하게 가지고 노는지 관찰해야 한다. 적절하게 놀지 못하는 아동들은 사물이나 사건에 대한 의사소통을 배우기 어렵기 때문이다. - 상대방과 사회적으로 주고받기가 가능한지 관찰해야 한다. 사회성 발달은 의사소통의 중요한 선행요건 중 하나이기 때문이다. - 제스처를 적절하게 사용하는지 관찰해야 한다. 초기의 의사소통에 중요한 과정이기 때문이다. 제스처를 사용한 의사소통 흐름을 확립하면 단어를 비슷하게 산출할 수 있게 된다. - 언어 수준을 평가할 때는 생활연령보다 발달 수준으로 나누어야 한다. 평가 시 중요한 특징 - 의사소통 기능을 평가해야 한다. - 구어전 의사소통을 분석해야 한다. - 사회적, 정서적 신호를 평가해야 한다. - 사회.. 2021. 7. 14.
[실어증 검사] 파라다이스 웨스턴 실어증 검사/K-WAB K-WAB실어증 검사는 뇌졸중, 치매 혹은 기타 후천적인 신경학적 장애로 인해 발생한 의사소통 기능(언어적, 비언어적)을 평가한다. 이 검사로 실어증의 유무와 중증도, 유형을 판단할 수 있으며, 기초선과 수행 수준을 평가할 수 있다. 또 치료의 목표를 정하기 위해 환자의 의사소통능력의 강점과 약점에 대해 알 수 있고, 실어증을 유발시킨 병소 위치와 병인을 추론할 수 있다. 1. 평가 구성 구어의 내용, 유창성, 알아듣기, 따라 말하기, 이름대기, 읽기, 쓰기를 통해 언어적 능력을 평가하고, 그리기, 계산, 토막 짜기, 동작을 통해 비언어적 능력을 평가할 수 있다. Part1 1. 스스로 말하기(20점) - 대화: 6개의 질문에 구어로 대답하는 과제로 10초 이내에 반응이 나오지 않으면 각 질문을 한 번만.. 2021. 7. 12.
아스퍼거 증후군의 특징 아스퍼거 증후군은 사회적 상호작용에서의 심하고 지속적인 장해, 제한적이고 반복적인 행동이나 관심 등을 보이는 전반적 발달장애의 하나이다. 대부분의 아동들은 정상 수준의 인지 능력을 보이고 임상양상이 매우 다양하다.😊 아스퍼거 증후군의 특징 a. 임상적으로 DSM-5의 자폐스펙트럼 장애의 진단기준에 해당해야 한다. 사회적 의사소통에서의 의미 있고 지속적인 장해가 있어 사회적 상호작용을 위하여 사용되는 눈 맞춤, 미소, 얼굴 표정, 몸짓과 같은 다양한 비언어적 의사소통기술이 현저하게 떨어진다. b. 언어적으로는, 사회적 상황에서 어색해하며, 상대방과 상황에 맞추어 의사소통하는 능력이 떨어지는 양상을 보이며, 화용 언어의 저하가 특징적이다. 일반적으로 언어검사(PRES)에서 생활연령에 비하여 언어발달 연령이 .. 2021. 7. 2.
의사소통 장애와 학습장애 의사소통 장애가 있는 학령전기 아동들은 중기 아동기나 초기 청소년기가 되어서 학습장애가 나타날 가능성이 높다. 학습 불능이란 무엇일까? 학습 불능은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 수학 중에서 한 가지 이상을 습득하는 데 유의미한 어려움이 있다는 것이다. 정서적 혼란 및 사회적 어려움과 기타 적응상의 결함이 학습 문제와 함께 발생할 수 있으나, 이것 자체가 학습 불능이 될 수 없다. 의사소통장애란 무엇일까? 소리 산출(음운 장애), 언어 유창성(말 더듬), 의사소통을 위한 구어 사용의 어려움(표현성 언어장애), 다른 사람이 하는 말을 이해하지 못하는 어려움(혼합된 표현-수용 언어장애)이 해당한다. 이러한 장애들은 아동이 발달하면서, 학습장애의 발병과 연관된다. 학습장애란 무엇일까? 읽기, 수학, 쓰기 능력.. 2021. 7. 1.

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