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놀이로 하는 유아기 아동들의 언어치료 상징놀이 발달단계와 언어발달 단계 사이에 밀접한 관계가 있음을 시사하고 있다. 자기중심적 가상 놀이가 나타날 때 첫 낱말들이 표현되기 시작하다가, 복합 상징 행동이 나타나는 시기 이후에는 낱말들을 연결하는 초기 문장이 나타나기 시작한다고 한다. 언어와 상징놀이는 단계적이고 체계적이며 유사한 발달 형태를 나타내므로 유아기의 아동들에게는 놀이를 통한 언어치료가 중요한 것 같다. 상징놀이는 어떤 사물이나 행동을 다른 사물이나 행동으로 상징화할 수 있는 능력을 의미한다. 우선 11-13개월 경에 일상 사물에 대한 기능적인 놀이 단계를 보인다. 빗으로 머리 빗기, 빗자루로 쓸기 등이 기능 놀이인데 이러한 기능 놀이가 가상 놀이로 발전하게 될 때 순수한 상징놀이가 시작되었다고 볼 수 있다. 14-15개월 경에는 아.. 2021. 5. 17.
언어치료 목표 설정 방법과 중재계획 언어치료 목표를 설정할 때는 일반 아동의 언어 수준으로 올리는 발달단계에 근거한 접근법과 현재 생활에서 우선적으로 필요한 언어 및 의사소통 기술을 가르치는 기능적인 접근법이 있다. 발달단계에 근거한 접근법은 약간의 발달지체가 나타나는 아동에게 적합하고 장애의 정도가 심하거나 일탈의 정도가 심한 아동에게는 기능적인 접근법이 효과적이다. 목표를 설정할 때는 아동의 발달 수준을 최대한 반영하여 계획하여야 한다. 언어치료의 초점을 언어를 이해하고 표현하는 개념 형성에 맞추는 것은 의미론이고 문장 구조와 관련된 형식의 습득을 중요시하는 것은 구문론, 의사소통 능력의 습득과 말을 사용하는데 중요시하면 화용론에 초점을 맞추는 것이다. 이 중 아동이 또래 일반아동들보다 특히 결함을 보이는 영역을 중심으로 목표를 정하고.. 2021. 5. 17.
책 읽기로 자폐 아동들의 언어능력 향상시키기 책 읽기를 통해 새로운 단어와 그림 등 다양한 언어를 배울 수 있다. 자폐 아동들이 효과적으로 책 읽기를 시작하는 방법과 언어 이해를 도울 수 있는 방법에 대해 찾아보았다. 책 읽기를 어려워하는 아동 - 자폐 아동들이 책 읽기를 어려워하는 이유는 책을 통해 새로운 단어를 듣고, 새로운 이미지를 보며 의미를 해석하려고 노력하는 과정에서 불안을 경험할 수 있기 때문이다. 새로운 생각들로 감각을 자극하는 것은 두려운 생각이 될 수 있다. - 자폐 아동들 대부분은 다양한 수준의 감각 문제를 가지고 있는데 책 읽는 소리가 불편하게 들릴 수도 있다. - 텔레비전이나 라디오 소리, 형광등, 히터, 자동차 소리 등의 외부의 소음과 같은 방해 요인이 아동들에게 충분히 청각적 부담을 주고 있어 책 읽기를 방해할 수도 있다.. 2021. 5. 14.
[자폐관련 책] 자폐아동과 함께 놀이하며 배우기-초기 놀이 '자폐아동과 함께 놀이하며 배우기'책은 의사소통, 상호작용에 어려움을 보이는 자폐 아동들의 능력을 증진시켜 다른 사람들과 관계를 형성할 수 있는 기회를 만들어주는 방법에 대해 자세히 나와있다. 자폐 아동들의 놀이 특성 - 자폐 스펙트럼 장애 아동들은 일반적으로 수용 및 표현 언어에 모두 어려움을 가지며 사회적 상호작용에 어려움을 보인다. 타인과 경험 공유하기, 사고나 감정, 의도에 대한 이해의 부족, 비언어적 단서들을 해석하는 데에도 어려움을 보인다. 또 가상적 상황의 의미를 이해하지 못하고 자신에게만 특별한 의미를 갖는 강박적인 행동을 반복한다. - 어린 자폐 아동은 '공간 공유하기'를 회피하려고 하는데 이는 타인과의 눈 맞춤. 신체적 접촉, 상호작용이 초래하는 불편감에 저항하기 위한 것이다. 의사소통.. 2021. 5. 12.
자폐아동의 언어와 의사소통 자폐아동의 언어와 의사소통에는 사회성 결핍이나 인지적 결함과 관련이 있다. 감정이나 사회적 의미를 띤 정보 처리 과정에서 결함을 보이는데, 이 결함은 의사소통의 규칙을 인식하고 사회적 문맥속에서 언어를 습득하고 사용하는 능력에 영향을 미친다 그러므로 화용론적 측면에서 가장 큰 결함을 나타낸다. 자폐 아동들은 대부분 정신지체를 동반하고 인지 수준에 따라 언어를 습득하는 예후를 파악할 수 있다. 대개의 경우 첫 낱말 시기가 늦으며, 옹알이 형태도 일반 아동들과 다르다. 자폐 아동들의 언어 특징 - 함묵증: 어떤 소리도 내지 않는 완전 함묵증, 자기 자극이나 소리 유희를 위한 약간의 소리를 동반하는 기능적 함묵증, 욕구나 거부 등 즉각적인 표현을 하기 위한 어휘가 충분치 못하여 나타나는 준함묵증이 있다. 언어.. 2021. 5. 11.
언어장애 언어장애는 제한된 언어 기술을 갖습니다. 신체나 감각 등 다른 측면은 정상이면서 언어 문제를 보이는 아동들은 단순 언어장애(Specific Language Impaiment: SLI)라고 합니다. 이 외에는 동반된 장애나 임상적 조건과 관련지어 기술됩니다(예: 지적장애를 동반한 언어장애, 청각장애를 동반한 언어장애 등). 언어지체를 보이는 학령기 아동은 언어 학습장애(Language learning disabled) 혹은 학습장애(Learning disabled)로 고려할 수 있습니다. ★ 언어장애를 가진 아동들은 다음과 같은 어려움을 보입니다. 1. 제한된 구어 이해 기술 2. 듣기 이해 능력 부족 3 낱말 의미 및 일반적 의미에 대한 제한된 이해 능력 4. 제한된 표현 언어 기술 5. 언어의 형태론적.. 2021. 5. 6.
자폐범주성장애란 무엇일까요? 자폐 스펙트럼 장애의 특징에 대해 알아 보아요. 자폐 범주성 장애(autism spectrum disorders)는 사회적 행동의 결함, 특이하고 고정된 행동, 의사소통 문제가 특징입니다. 이 장애는 중증도 범위가 다양하기 때문에 자폐 범주성이라고 부른다고 합니다. 처음부터 의사소통기술 습득에 어려움을 보이기도 하지만 어떤 아동들은 정상적으로 사회적인 의사소통기술을 학습하다 갑자기 이런 기술이 악화되기도 합니다. 자폐 범주성 장애에는 자폐증, 아스퍼거 증후군, 레트 증후군, 소아기 붕괴성 장애가 해당됩니다. 이 장애들은 몇 가지 공통된 특징을 가지고 있어요. ★ 자폐증 - 자폐 아동은 이런 특징이 있어요. 1. 사회적 상호작용의 결함을 보입니다(예: 부모, 형제, 또래와의 정서적 분리). 비언어적인 눈맞춤이나 끄덕이거나 가리키기 요구하기의 제스쳐를 사.. 2021. 5. 6.
[지시 따르기]상대방의 요구에 반응하기 아동들이 상대방의 지시에 따르거나 요구에 반응하거나 주의를 지속할 수 없는 이유 중 하나는 자기 몰입을 하거나 특정한 대상과 사물에 강박적으로 집착하거나 관심을 두기 때문입니다. 이 때문에 아동은 현재의 상황과 환경을 전혀 의식하지 못해 언어 지시를 받아들일 수 없게 됩니다. 외부 자극인 특정한 소리를 선택하여 받아들이는데 둔감하고 외부의 정보를 선택적이고 체계적으로 조직하는데 어려움을 겪습니다. 그리고 지시에 따르지 못하는 이유 중 하나는 언어 이해의 부족일 수 있습니다. ★ 지시 따르기 학습방법 1. 아동과 치료사가 가까이 마주 보고 앉습니다. 2. 아동에게 좋아하는 간식을 입에 넣어 줍니다. 3. 치료사가 아동에게 두 손을 내밀고 '손'이라고 말합니다. 4. 아동이 두 손을 치료사에게 내밀면 아동의.. 2021. 5. 6.

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